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陈玲一考完，就(jiù )马上奔向(xiàng )实验室，显(xiǎn )然实验室(shì )里面的各(gè )种实验，对(duì )她更感兴(xìng )趣。

在机器(qì )人教师介(jiè )绍完之后(hòu )，陈天豪就(jiù )把系统中(zhōng )关于学校的(de )详细信息(xī )共享给林(lín )森他们几个(gè )管理层。

陈玲年级毕竟还小，虽然很喜(xǐ )欢做实验，但在好吃(chī )的东西下，很快转移(yí )了注意力(lì )。

建造学校(xiào )所需的资(zī )源虽多，不过目前来(lái )说，都是(shì )常用的资源(yuán )。

除了三(sān )个研究所(suǒ )里面进行着(zhe )当前最为(wéi )重要的研究(jiū )，其他人(rén )都被陈天(tiān )豪塞进学校(xiào )里面学习(xí )。

相对于闪(shǎn )电链，火(huǒ )海给围观(guān )群众的感觉(jiào )更加深刻(kè )，由此又产生了不少(shǎo )信仰力。

教师沉稳的(de )介绍着，关于学校的点点滴滴(dī )一一呈现(xiàn )在后面跟着(zhe )的林森众(zhòng )人心里。

陈天豪伸出(chū )左手，大(dà )喝一声雷盾(dùn )，随着他(tā )的喝声，他感觉到一(yī )股能量自(zì )能量核心迸(bèng )发而出，经过一定(dìng )的通道之后(hòu )，在他的(de )左手前方快速形成一(yī )个中世纪(jì )的盾牌大小(xiǎo )，全由蓝(lán )色能量组成，上面火(huǒ )花四射，仿佛要吞噬(shì )周围的一(yī )切。